心理年龄

编辑:潸然网互动百科 时间:2020-01-26 14:51:04
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相对于自然年龄的心理学术语。自然年龄是按照出生后的年限来确定的个体比较客观的年龄。而心理年龄指依照个体心理活动的健全程度确定的个体年龄。其主要依据是: (1)个体在社会实践中发展起来的,以思维和语言为核心的认知、情感和意志相统一的心理活动过程; (2)个体构成意识活动的独特心理组织系统。
中文名
心理年龄
外文名
Psychological age
应用学科
心理学
应用范围
发展心理学

心理年龄定义

相对于自然年龄的心理学术语。自然年龄是按照出生后的年限来确定的个体比较客观的年龄。而心理年龄指依照个体心理活动的健全程度确定的个体年龄。其主要依据是: (1)个体在社会实践中发展起来的, 以思维和语言为核心的认知、情感和意志相统一的心理活动过程; (2)个体构成意识活动的独特心理组织系统。划分自然年龄时期有许多种, 一般分为三个时期: 出生到19岁是未成熟期, 20岁到59岁是成熟期, 60岁以上是衰老期。处于同一自然年龄时期的个体, 其心理成熟或衰老的状况, 是不完全一致的, 即处于未成熟期的少年可能心理已很成熟, 有些自然年龄已进入成熟期的个体并不一定已进入心理的成熟期。心理年龄的优点在于反映个体的真实能力, 其缺点是测量困难。各国心理学家正进行各种能力、智力测定和兴趣、动机、态度、行为的测验, 以求制定一套完整的标准量表。

心理年龄测量

亦称“智力年龄”,简称“智龄”。根据智力测验所测定的智力发展水平而定的年龄。先取一组有代表性的儿童样本,通过智力测验测出他们平均智力发展水平,即代表这个年龄的智力年龄。在正常个案(即统计上平均水平的个案)中,智龄是与实足年龄(CA)相等的。如某一儿童智龄较实龄大,即较一般同龄人智力高;如某一儿童智龄较实龄低,即较一般同龄人智力低。智力年龄概念首先由W.L.斯特恩提出,但A.比纳以测验为依据来使用这个概念,即是以年龄为单位的智力测验计分技术,由此得出的测验分数为智龄,它表示一个人的智力年龄达到某一年龄水平。一般包括以下内容:

心理年龄感觉动作功能评估

评估儿童的平衡能力、节奏与韵律、肌力和方向感。考察儿童在上述基本能力方面是否落后于实际年龄的发展。

心理年龄知觉—动作测验

采用视动统合测验评估儿童的视知觉与手动作的协调能力。这种知觉—动作统合能力是制约儿童做作业质量和速度的一个重要方面。

心理年龄学习障碍儿童行为问卷

利用问卷,我们可以了解学习障碍儿童在具体行为上的操作表现,了解儿童的学习困难的性质及严重程度。这种问卷也是对动作测查和知觉—动作测验结果的重要补充。

心理年龄自我监控测验

这种测验主要是了解儿童的自我计划能力和自我控制能力。我们知道,学习障碍儿童多伴随注意力的不集中,做事情无计划性,较为冲动,无节制地玩,自我管理与独立生活能力很差。这类测验了解儿童在学习的自我管理与自我计划方面究竟有无落后,如果落后,其表现与程度又是如何?这类测验结果对于我们制订学习的自我管理计划,具有十分重要的意义。

心理年龄智力测验

有许多智力测验可以考查儿童的智力发展水平,有团体智力测验,还有韦氏智力测验,还有比纳智力测验等。通过这样的测试,我们即会对儿童的学习障碍有较为全面系统和深入的了解,并根据这些测试来为孩子制订一个内容详实、操作性强的家教方案。也可按儿童的表现进行估测。[1] 
参考资料
  • 1.    车文博.《当代西方心理学词典》:吉林人民出版社,2001年出版
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中国心理学会 非社会 科技 社会学科 文化