中医古籍校读法

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《中医古籍校读法》是为学习研究中医古籍阅读方法而编写的教材,主要供高等院校中医类专业研究生使用。
书    名
中医古籍校读法
作    者
段逸山
ISBN
9787117112451
类    别
中医学教材
页    数
219
出版社
人民卫生出版社
出版时间
2009-3-1
装    帧
平装
开    本
大16开

目录

中医古籍校读法内容简介

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本教材的编写目的,是通过校读理论的讲授、校读实例的剖析以及校读实践的训练,使研究生正确把握校读中医古籍的方法,增强发现、分析、解决阅读中医古籍问题的能力。
清季俞樾《古书疑义举例。序》指出:“执今日传刻之书,而以为是古人之真本,譬犹闻人言笋可食,归而煮其篑也。”竹之初生者为笋,而篑则是用竹片编成的床垫。传刻之书并非古之真本,犹如篑并不是笋,以此说明今人传刻之文,并非全是古人之真文。同样,今人注释讲解之义,也并非全是古人的真义。为使所据之经是其本来的面目,便需要认真地校勘;为使所释之义是其原有的意义,便需要准确地板读。具而明之,校读法就是依据本书,参考他书,发现谬误,探求理义,是一种边校边读、校读结合的读书法。校为求取真文,是读的基础;读为阐明真义,是校的目的。明乎此,则校读法可分可合:分别叙述时,校与读可以别为二论,各有其说;具体运用时,校与读必然合为一法,密不可分。大凡阅读古籍均须采用校读法,而中医古籍由于文本差错甚多,且一向缺乏行家校读,所述内容又往往关系到健康甚至生命,因而尤其需要校读。在此基础上,方能进而探求传承舆发扬的问题。
本教材绪论首先对校读法加以概述,阐明校读的含义,论说中医古籍尤其需要校读的原因;上篇四章,侧重于“校”,从校勘的对象、致误的原因、校勘的方法说起,落脚到校记的撰写,并提出校勘需注意的问题;下篇五章,侧重于“读”,涉及词语文句的辨释、名物的考证、章旨的推求、旧注的钻研,终结于校读札记撰写。附录一《中医经典著作重要校注本述要》与附录二《中医各科重要书目简介》,使学习者对中医古籍的丰富家底有个总体轮廓性的了解,以便于选择与利用校读对象。
本教材的教学方法是:在研究生课外自学本教材与搜集、阅读相关资料的基础上,讲清基本概念,阐述基本知识,传授基本技能,尤宜以后者为主。鉴于《中医古籍校读法》是一门实践性很强的课程,必须加强实践环节的教学,因而本教材各章后均附有校读实践,既要求把握本章的内容要点,又有实践操作,研究生宜在课外查阅资料的基础上完成,并进而择选古代一二种医书,以为校读的试验,方有实际效益。诚如胡朴安《古书校读法.序》所言:“若仅守此编而不用之于实际,纵对于此编极能了解,亦如有志远游者畏车马舟楫之劳,日在地图上寻东西南北之方向,终归于空谈而已矣。”

中医古籍校读法目录

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  • 绪论

中医古籍校读法上篇

  • 第一章 中医古籍的校勘对象和致误原因
第一节 校勘对象
第二节 致误原因
  • 第二章 校正中医古籍的主要方法
第一节 据本校正
第二节 据理校正
第三节  综合校正
  • 第三章 中医古籍校勘与校记的方式
第一节  校勘的方式
第二节  校记的方式
  • 第四章 校勘中医古籍应注意的问题
第一节  增删改易不可轻率
第二节  旧本不可盲从
第三节  类书旧注不可尽信

中医古籍校读法下篇

  • 第一章 辨释疑难
第一节  考辨字形读音
第二节  分析语法修辞
第三节  把握古书文例
  • 第二章 考证名物
第一节  名物的概念舆类别
第二节  考证名物的内容与方法
第三节  考证名物与古籍校读
  • 第三章 推求章旨
第一节  提炼篇章要旨
第二节  贯通前后联系
第三节  利用有关线索
  • 第四章 钻研旧注
第一节  旧注的主要内容
第二节  旧注的阅读方法
第三节  旧注的常见错误
  • 第五章 校读札记
第一节  校读札记的载体
第二节  校读札记的内容
第三节  校读札记的撰写
  • 附录一 中医经典著作重要校注本述要
  • 附录二 中医各种重要书目简介
  • 主要参考书目
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